A que sabe a lúa?

A atracción que os nenos/ as senten polos animais, como un dos elementos do contorno natural, resulta evidente. A súa capacidade de observación, a súa afectividade e as necesidades lúdicas vense amplamente satisfeitas coa contemplación destes seres, tanto na realidade coma en imaxes gráficas ou filmacións.

Os animais salvaxes atraen tamén a atención dos nenos/ as. Uns pola súa espectacularidade ou o seu exotismo como o león, o elefante ou a xirafa e outros por ser protagonistas de moitos dos contos e películas infantís, como o lobo, o cervo, o porco, o oso, o rato...

A lectura e a presentación en power point do conto “A que sabe a lúa?” de Michael Grejniec editado por Kalandraka serve como eixo fundamental para introducir e motivar o tema dos animais polo atractivo que resulta para os nenos o apoio da narración en imaxes que ademáis, neste caso, cobran movemento.

OBXECTIVOS DIDÁCTICOS OU DE APRENDIZAXE

·   Adoptar progresivamente pautas adecuadas de comportamento e normas de convivencia.

·   Identificar animais procedentes doutros contornos

·   Asimilar, identificar e diferenciar os conceptos arriba – abaixo, enriba – debaixo, entre (no medio), preto – lonxe, e repasa-lo concepto e a grafía dos cardinais 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

CONTIDOS

ÁREA DE COÑECEMENTO DE SÍ MESMO E AUTONOMÍA PERSONAL

·   Hábitos de responsabilidade

·   Respecto polos outros

·   Atención e razoamento

·   Práctica de hábitos saudables: hixiene do propio corpo ante o contacto cos animais.

·   Coidado dun mesmo no trato con animais

·   Coidado dos animais da clase e da casa. Coidado do entorno

ÁREA DE COÑECEMENTO DO CONTORNO

·   Observación dalgunhas características, comportamentos, alimentación, hábitats e cambios de animais salvaxes e domésticos.

·   Disposición para colaborar e para resolver conflitos

·   Aproximación á serie numérica: os números 1,2,3.4.5.6.7.

·   Situación de si mesmo e dos obxectos no espazo: arriba – abaixo, enriba – debaixo, preto – lonxe, entre...Comprensión do mundo a través do establecemento de relacións de orientación espacial e de localización, dirección, distancia e posición respecto a persoas, obxectos e lugares, nomeándoos axeitadamente e empregando o vocabulario topolóxico elemental.

. Iniciación nas habilidades matemáticas; na orde e na cuantificación 

Para ver o conto clica aquí